Elaboración de cuentos urbanos basados en la experiencia personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de texto

Abstract

El presente texto presenta una herramienta didáctica basada en las vivencias personales como punto de partida para la elaboración de cuentos urbanos, apoyándose en diversas teorías que orientan tanto al docente como al estudiante en el empleo de nuevos instrumentos, permitiendo mejorar la producción textual, en los grados más avanzados de la secundaria de la jornada nocturna. Teniendo en cuenta que el bajo nivel de expresión textual es una dificultad que se presenta con frecuencia en los grupos de estudiantes de educación por ciclos, se hace pertinente elaborar estrategias para el mejoramiento de habilidades básicas comunicativas que le permitan al educando interactuar con su entorno de una forma efectiva; es decir, que explique y simultáneamente comprenda diferentes ideas a partir de una situación planteada.

This paper presents an educational tool based on personal experiences as a starting point for the development of urban stories, based on various theories that guide both the teacher and the student in the use of new instruments, enabling improved text production in the most advanced high degrees of the night shift. Given the low level of textual expression is a difficulty that occurs frequently in groups of students of education cycles, it is appropriate to develop strategies for improving communication basic skills that allow the student to interact with their environment an effective way; that is, to explain and understand different ideas simultaneously from a raised position.