El teatro como modelo para fortalecer la capacidad argumentativa en estudiantes del ciclo 3 de la I.E.D Nueva Constitución

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorDejanon Bonilla, Paula Andrea
dc.contributor.authorBarreto López, Laura Katherine
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaillaurak-barretol@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-05T19:56:26Z
dc.date.available2022-08-05T19:56:26Z
dc.date.created2022-07-19
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación fue desarrollado en la I.E.D Nueva Constitución en el ciclo 3 de la jornada nocturna. Este proyecto se centró en el fortalecimiento del valor argumentativo por medio del modelo teatral. Teniendo en cuenta la problemática evidenciada, fueron escazas las habilidades y fortalezas de los estudiantes en el momento de expresar sus ideas, argumentar, establecer con claridad una posición frente a un tema y que genera barreras sociales y comunicativas en un mundo en constante cambio en el ámbito laboral, social y cultural. Para abordar la problemática, se tomó como base la investigación acción la cual según su proceso de intervención permitió diagnosticar, implementar y analizar los resultados obtenidos de acuerdo con los objetivos planteados. Para concluir, se determinó que los estudiantes encontraron el teatro como un modelo que les permitía vencer sus miedos en el momento de expresar sus ideas, fortalecer su capacidad argumentativa y los llevó a ser más analíticos, asumiendo posiciones críticas frente a diferentes temas y situaciones del mundo actual.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre- Faculta de educación- Licenciatura en español y lenguas extranjerasspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/23189
dc.relation.referencesArtículo 71 de 1991. Constitución política de Colombia. https://www.constitucioncolombia.com/titulo2/capitulo-2/articulo-71spa
dc.relation.referencesBaldwin, P. (Ed). (2012). El arte dramático aplicado a la educación. Ediciones Morata, S. L. https://flomige.files.wordpress.com/2019/04/el-arte-dramc3a1tico-aplicado-a-laeducacic3b3n.pdfspa
dc.relation.referencesBarona, D. y Calero, M. (2018). El teatro como estrategia pedagógica para fortalecer la expresión oral en los niños del grado cuarto del centro educativo Juan Carlos Garzón de Cali. [Tesis de pregrado, Corporación Universitaria Iberoamericana] https://repositorio.ibero.edu.co/bitstream/001/831/1/El%20teatro%20como%20estrategia%20pe dag%C3%B3gica%20para%20fortalecer%20la%20expresi%C3%B3n%20oral%20en%20los%2 0ni%C3%B1os%20del%20grado%20cuarto%20del%20centro%20educativo%20Juan%20Carlo s%20G%C3%A1rzon%20de%20Cali.pdfspa
dc.relation.referencesBatista, Judeira , & Romero, Moraima (2007). Habilidades comunicativas del líder en universidades privadas y su relación con la programación neurolingüística. Laurus, 13(25),36-64. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111479003spa
dc.relation.referencesBosco, C. Breve Historia Universal del Teatro. https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/7037/19206%20- 17%20LENGUAJES%20ART%C3%8DSTICOS%20- %20TEATRO%20Breve%20Historia%20Universal%20del%20Teatro%202%C2%BA%20%20 2017.pdf?sequence=2&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesCaballero, E. (2015, del 26 al 28 de mayo). Mi theatrum mundi [conferencia]. Madrid, España. https://www.march.es/es/madrid/poetica-y-teatro/ernesto-caballerospa
dc.relation.referencesCamps, A y Dols, J. (1995). Introducción: Enseñar a argumentar: un desafío para la escuela actual. CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, 26, 5-8. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2941554spa
dc.relation.referencesCanals, R. (2007). La argumentación en el aprendizaje del conocimiento social. Enseñanza de las Ciencias Sociales, (6),49-60. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324127626005spa
dc.relation.referencesCarrillo – Guach, H. (2011). Enfoques epistemológicos en algunos paradigmas de la sociología clásica: Breves apuntes. Opción, Año 27, No. 65, 81 – 92. https://www.redalyc.org/pdf/310/31021901004.pdfspa
dc.relation.referencesCervera, J. (2003), Teoría y técnica teatral. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/teora-y-tcnica-teatral-0/html/ffc0c2f8-82b1-11dfacc7-002185ce6064_3.htmlspa
dc.relation.referencesDevis- Gimeo, V. (2019). El teatro como recurso educativo para el desarrollo integral: una propuesta didáctica. [Tesis de pregrado, Universidad Internacional de la Rioja, Facultad de educación. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/8954/Devis%20Gimeno%2c%20Vicent.pdf?sequence=3&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesDorta Domínguez, C. (2020). El potencial del teatro en educación infantil. [Tesis de pregrado, Facultad de Educación Universidad de la Laguna] https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/19934/El%20potencial%20del%20teatro%20en%20Educacion%20Infantil.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesDoury, M. (1998). El argumento de autoridad en situación: el caso del debate mediático sobre astrología. Revista del Centro de Ciencias del Lenguaje,17-18, 89-112. http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/work/sites/escritos/resources/LocalContent/35/1/89-112.pdfspa
dc.relation.referencesFukelman, M. (2015). El concepto de “teatro independiente” y su relación con otros términos. Revista Colombiana de las Artes Escénicas, 9, 160-171. http://vip.ucaldas.edu.co/artescenicas/downloads/artesescenicas9_14.pdfspa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hillspa
dc.relation.referencesIño, W. (2018). Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método. Voces De La Educación, 3(6), 93-110. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6521971spa
dc.relation.referencesMinisterio de educación (2014). Arriba el telón: enseñar teatro y enseñar desde el teatro, propuestas didácticas para trabajar el teatro en clase de español. Secretaria general de documentación y publicaciones.spa
dc.relation.referencesLatorre, A. (2005). La investigación-acción Conocer y cambiar la práctica educativa. 3 ed. https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdfspa
dc.relation.referencesLey 115 de 1994. (1994, 8 de febrero). Ministerio de Educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesLey 130 de 2013. Congreso de la República. http://leyes.senado.gov.co/proyectos/images/documentos/Textos%20Radicados/proyectos%20de%20ley/2013%20-%202014/PL%20130-13%20S%20HABITO%20LECTOR%20Y%20ESCRITOR.pdfspa
dc.relation.referencesMartínez, L. (2007). La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de Investigación.https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdfspa
dc.relation.referencesMéndez- Martínez, E. (2009). Teatro / drama en educación y sistema educativo español. Revista digital de Educación Física. https://emasf.webcindario.com/Teatro_drama_en_educacion_y_sistema_educativo_espanol.pdfspa
dc.relation.referencesMonsalve, M., Franco, M., Monsalve, M., Betancur, V., Ramírez, D. (2009). Desarrollo de las habilidades comunicativas en la escuela nueva. Revista educación y pedagogía, 21. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9766spa
dc.relation.referencesMotos,T. (2013). El teatro del oprimido de Augusto Boal [Tesis de postgrado, Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas. Universidad de Valencia] https://www.postgradoteatroeducacion.com/wp-content/uploads/2013/12/Teatro-del-Oprimido-Teatro-en-la-Educaci%C3%B3n_Tom%C3%A1s-Motos.pdfspa
dc.relation.referencesMotos- Teruel, T. (Ed). (2020). Teatro en la educación. Ediciones Octaedro, S.L. https://octaedro.com/wp-content/uploads/2020/02/09080.pdfspa
dc.relation.referencesRiveiro, H. (2015). Revista Iberoamericana de Argumentación, 11, 1-13. file:///C:/Users/DOCENTE/Downloads/17631.pdfspa
dc.relation.referencesRobayo Pinzón, L. (2018). Construcción del texto argumentativo como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de Ciclo Cinco del Colegio Nicolás Esguerra jornada nocturna. [Tesis de pregrado, Universidad Libre de Colombia] https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15702/tesis%20pregrado%20humanidades%20e%20idiomas%20julio%202018.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesRodríguez Vergara, G. y Montero Guerrero, G. El Teatro como Estrategia Didáctica para Fortalecer la Oralidad [Tesis de maestría de educación, Universidad de la Costa de Barranquilla] https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/6002/El%20teatro%20como%20estrategia%20did%C3%A1ctica%20para%20fortalecer%20la%20oralidad.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesSampieri, R. (2003). Metodología de la investigación. México. MC Graw Hill Education.spa
dc.relation.referencesSandel, M. (2020). Los jóvenes necesitan aprender la habilidad de debatir y argumentar. web del maestro CMF. https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-jovenes-necesitan-aprender-la-habilidad-de-debatir-y-argumentar/spa
dc.relation.referencesTamayo Álzate, O. (2012). La argumentación como constituyente del pensamiento crítico en niños. Hallazgos, 9(17), 211-233. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835215010spa
dc.relation.referencesTorres, J. (1993). Drama versus teatro en la educación. Cauce: Revista internacional de filología, comunicación y sus didácticas, 16. 321-334. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=87720spa
dc.relation.referencesTrigo, J. (1998). Desarrollo de la oralidad en la Educación Secundaria. Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua revista de Escuelas Normales, 31, 35-53. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/17345/file_1.pdfspa
dc.relation.referencesWeston, A. (2012). Las claves de la argumentación. 1a edición. https://filosevilla2012.files.wordpress.com/2012/09/lasclavesdeargumentaciona-weston.pdfspa
dc.relation.referencesZebadua, M., y García, E. (2010). Como enseñar a hablar y escuchar en el salón de clases. https://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/libros/pdfs/librocch_hablarescuchar.pdfspa
dc.relation.referencesZ_Historia del Teatro.indd. (2007) Ministerio de Educación. http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/historia-del-teatro.pdfspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectArgumentaciónspa
dc.subjectteatrospa
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjectarte dramáticospa
dc.subjectmotivaciónspa
dc.subject.lembComunicación escritaspa
dc.subject.lembEducación infantilspa
dc.subject.lembTeatro escolar e infantilspa
dc.subject.subjectenglishArgumentationspa
dc.subject.subjectenglishtheaterspa
dc.subject.subjectenglisheducationspa
dc.subject.subjectenglishdramatic Artspa
dc.subject.subjectenglishmotivationspa
dc.titleEl teatro como modelo para fortalecer la capacidad argumentativa en estudiantes del ciclo 3 de la I.E.D Nueva Constituciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
EL TEATRO COMO MODELO PARA FORTALECER LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA EN ESTUDIANTES DEL CICLO 3 DE LA I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN.pdf
Tamaño:
2.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
EL TEATRO COMO MODELO PARA FORTALECER LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA EN ESTUDIANTES DEL CICLO 3 DE LA I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización para la publicación.pdf
Tamaño:
1.39 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Autorización para la publicación
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras