El empoderamiento de  la gestión pedagógica de los docentes del colegio Marsella jornada mañana

Duran Ovejero, Arelis Mabel

El empoderamiento de la gestión pedagógica de los docentes del colegio Marsella jornada mañana

dc.contributor.advisor	Ardila Romero, Lucia
dc.contributor.author	Duran Ovejero, Arelis Mabel
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2016-06-09T21:39:35Z
dc.date.available	2016-06-09T21:39:35Z
dc.date.created	2013-10-22
dc.description.abstract	Este proyecto se realizó, basado en la recopilación y estudio de información de situaciones problémicas que se presentan en el Colegio Marsella relacionadas con la falta de compromiso en la práctica pedagógica de los, las docentes. Se refiere a los hallazgos del estudio cualitativo, que de igual forma se concibió como una propuesta de intervención que busca contribuir a elevar el empoderamiento de la gestión pedagógica de los y las docentes, a partir de la necesidad de fortalecer algunas actitudes y capacidades de los mismos, al intervenir en componentes de categorías específicas que hacen parte del empoderamiento y que se adaptan al contexto: autogestión, comunicación asertiva, el trabajo colaborativo y la capacidad de delegar funciones. En la medida que cada uno de los estamentos se empoderen de los procesos, se reflejará en la consecución de objetivos institucionales, donde se beneficiarán directamente los estudiantes y por ende la calidad educativa.	spa
dc.format	PDF
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad Libre	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10901/8578
dc.language.iso	spa
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dc.subject	Gestión pedagógica	spa
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