La adecuación lingüística como estrategia didáctica para el fortalecimiento del discurso

Abstract

El presente trabajo de investigación surge de la necesidad de plantear una propuesta didáctica para el fortalecimiento de la producción y comprensión de secuencias discursivas, concibiéndolas como la realización de un acto verbal en un contexto comunicativo. Para lo cual, se pretende evidenciar registros lingüísticos en el discurso oral y escrito que den cuenta de las variedades lingüísticas; determinar cuáles de las mismas (diacrónica, referente a la temporalidad, diatópica o geográfica, diastrática o sociocultural y diafásica o funcional) predomina en las producciones textuales de los estudiantes y ampliar su variedad lingüística por medio del reconocimiento de múltiples registros lingüísticos en determinadas situaciones comunicativas. Por lo anterior, se propone un enfoque de enseñanza de la lengua materna desde la pragmática y la sociolingüística con la finalidad de contemplar un proceso de formación de la lengua desde la conciliación de variedades y registros inmersos en un evento de comunicación real y el análisis del mismo a partir de los elementos constitutivos del contexto.