EFECTOS DE LA DIGITOPRESIÓN EN DOCENTES EN FORMACIÓN PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Abstract

El pensamiento crítico (PC) es una de las características del aprendizaje autónomo (AA) necesarias para el desarrollo profesional del docente en formación. Objetivo: Favorecer el AA a través del PC en docentes en formación de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la UniLibre aplicando un protocolo de Digitopresión (DG) y evaluar la utilidad de dicha técnica. Metodología: Se realizó un estudio de intervención(11) y controles(9) con una muestra de 20 docentes en formación, se analizaron los resultados del pretest y postest con el análisis de datos SPSS versión 29. Resultados: En la comparación del pretest y postest del Gin se evidencian datos estadísticos significativos evidenciando la importancia de la DG en aspectos educativos. Conclusión: Existen cambios positivos del PC con el estímulo del DG.