Caracterización de las Políticas Públicas en los Procesos Curriculares: Una Mirada a las Competencias Didáctico-Motrices de los Docentes de Educación Física en Bogotá D.C. En el Periodo de 1990 a 2022.

Abstract

La presente investigación pertenece al tópico didáctico-motriz del macro proyecto de la universidad libre "ejes curriculares para la educación física de los colegios de la secretaría de educación". El objetivo de esta investigación es determinar una problemática propia de las políticas públicas educativas con relación al desarrollo de los procesos motrices y competencias ciudadanas en la clase de educación física de los colegios distritales de Bogotá. Para tal fin se empleó la metodología hermenéutica-interpretativa con enfoque cualitativo sobre diversos documentos y se diseñó un instrumento de recolección de información como lo es una encuesta a 100 docentes de educación física, donde su interpretación evidencia que muchas de las intenciones de los docentes están acordes a las políticas públicas educativas.