Diseño y aplicación de una propuesta didáctica para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de 8-9 años de tercer grado del Colegio Francisco Antonio Zea de Usme I.E.D.

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dc.contributor.advisorGuevara Villarraga, Luis Henry
dc.contributor.authorBenavides Baquero, José Fernando
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailjosef-benavidesb@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2024-08-23T15:36:31Z
dc.date.available2024-08-23T15:36:31Z
dc.date.created2024-08-16
dc.description.abstractEste trabajo se refiere a una investigación sobre la coordinación motriz en un colegio público ubicado en Bogotá, Colombia. El estudio tiene como propósito diseñar una propuesta didáctica para la mejora de la coordinación motriz en estudiantes de 8 y 9 años de grado tercero. Este plan implica la implementación de estrategias de enseñanza centradas en fomentar el desarrollo de patrones de coordinación motora en el Colegio Francisco Antonio Zea ubicado en Usme, localidad quinta. La recopilación de datos se realizó utilizando dos variaciones de la batería BPM y el posterior análisis de datos. Los hallazgos indican la resolución de las deficiencias iniciales asociadas con la mejora de las capacidades de coordinación motora tras la implementación del enfoque educativo. En resumen, las intervenciones educativas administradas a personas que enfrentan desafíos motores tienen el potencial de mejorar el desarrollo psicomotor.spa
dc.description.abstractenglishThis work refers to an investigation on motor coordination in a public school located in Bogotá, Colombia. The purpose of the study is to design a didactic proposal for the improvement of motor coordination in students of 8 and 9 years old in third grade. This plan involves the implementation of teaching strategies focused on fostering the development of motor coordination patterns in the Francisco Antonio Zea School located in Usme, fifth locality. Data collection was performed using two variations of the BPM battery and subsequent data analysis. The findings indicate the resolution of the initial deficiencies associated with the improvement of motor coordination skills after the implementation of the educational approach. In summary, educational interventions administered to individuals facing motor challenges have the potential to improve psychomotor development.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Librespa
dc.description.sponsorshipFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.description.sponsorshipMaestría en Educación Físicaspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/29891
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectCoordinación motrizspa
dc.subjectPsicomotricidadspa
dc.subject.subjectenglishDidacticsspa
dc.subject.subjectenglishMotor coordinationspa
dc.subject.subjectenglishPsychomotor skillsspa
dc.titleDiseño y aplicación de una propuesta didáctica para el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de 8-9 años de tercer grado del Colegio Francisco Antonio Zea de Usme I.E.D.spa
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