Propuesta basada en la neuro didáctica para el desarrollo del vocabulario y la producción oral en inglés de una clase de 2o grado de una IED.
| dc.contributor.advisor | Castañeda, Mónica | |
| dc.contributor.author | Merchán, Nicolás | |
| dc.contributor.author | Vanegas, Sofía | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.creator.email | nicolas-merchanv@unilibre.edu.co | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-08-04T14:07:38Z | |
| dc.date.available | 2025-08-04T14:07:38Z | |
| dc.date.created | 2025-08-01 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se centra en una propuesta basada en la neuro didáctica que tiene como objetivo el mejoramiento del vocabulario y la producción oral en inglés de un grupo de estudiantes de segundo grado de una IED. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This research focuses on a neurodidactics-based proposal whose purpose is to improve the vocabulary and oral production in English of a group of second-grade students at a public school in Bogota. | spa |
| dc.description.sponsorship | Universidad Libre | spa |
| dc.description.sponsorship | Facultad de ciencias de la educación | spa |
| dc.description.sponsorship | Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10901/31652 | |
| dc.relation.references | Beltrán, D., & Mejía, L. (2017). Creación de estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades lingüísticas en inglés para niños de 4 a 6 años. Universidad Cooperativa de Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Breen, M. P. (1990). Paradigmas actuales en el discurso de programas de lenguas». Comunicación, Lenguaje y Educación, Unirioja.es. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126205 | spa |
| dc.relation.references | Briones Cedeño Gina, C., & Benavides Bailón, J. (2021). Estrategias neuro didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje de educación básica. Zenodo. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5512773 | spa |
| dc.relation.references | Calero, M. I., & Conti, M. (2009). El diario de campo. Una herramienta de investigación educativa utilizada en el aula multigrado. Quehacer Educativo,(95),75-77. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/57948442/076768fa_95_rural_01_diario-libre.pdf?1544251970=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DFa_95_rural_01_diario.pdf&Expires=1731538397&Signature=NWv1bUZcom6Iy3~T7x1~tXhWOgY1GwPzHHAQ1Sk5fzcjYrR~-yj4sVAjuAmN-ILYPrhtxq7y8FRRa6-Bq34lLm4-WNKTYxM8q0GBVwwMA nAEyFd4TTVZO~lrVA9uRYy18SDavyw56v7KldG8rpvF2jpyujnfUlE0mcOB7ICvkP2OmRYByqyRk9o4CCOrqwjLckHxxtkhwLHME95rjO72GNQYXennuXmHq~F4kILOE3S9AaOc00hJDHmFgFY9dckg3q229sLZVilyP1OEsX04yoH-lNlcMCD8y2UjWjdVzC1h9mY7SmvD~c2GS3b6LhEEthDN~Vuobyz0agztN6CugBw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA | spa |
| dc.relation.references | Calvillo, M. J. (2018). El enfoque por tareas: una propuesta didáctica para la mejora de la enseñanza del inglés. 96, 530–538. https://core.ac.uk/download/pdf/235852383.pdf | spa |
| dc.relation.references | Casquero, F. (2004). El enfoque por tareas en la enseñanza de lengua con fines específicos.Unirioja.es.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2147856 | spa |
| dc.relation.references | Chacha Tenesaca, E. M., & Lemos Intriago, R. P. (2023). Manualidades infantiles para fortalecer el trabajo en equipo y las habilidades sociales en preescolar: Children’s crafts to strengthen teamwork and social skills in preschool. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(5),1292–1311.https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1394 | spa |
| dc.relation.references | Chomsky, N. (1965). Chomsky, N., & Halle, M. (1965). Some controversial questions in phonological theory. Journal of linguistics, 1(2), 97-138. | spa |
| dc.relation.references | Durán, M. M. (2012). El estudio de caso en la investigación cualitativa. Revista nacional de administración, 3(1), 121-134. | spa |
| dc.relation.references | Efra, V. L., Silvana, O. B. N., Salomon, G. A. C., & del Carmen, P. S. J. (2022). Motricidad fina y su contribución en el desarrollo académico de los niños y niñas de educación. Zenodo. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7782497 | spa |
| dc.relation.references | EPI, E. (2022). El ranking mundial más grande según su dominio del inglés. Education First. | spa |
| dc.relation.references | Figueroa, C., Osorio, E., & Pinto, C. (2018). Estrategias lúdicas para la enseñanza del inglés en niños del nivel de transición del Colegio Horacio Muñoz de la ciudad de Medellín, año 2018. Corporación Universitaria Adventista.https://repository.unac.edu.co/bitstream/handle/11254/909/PROYECTO%20DE%20GRADO.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Fowler, B. (2002). La taxonomía de Bloom y el pensamiento crítico. Gabriel Piedrahita U. Foundation Published on September, 1-4. https://tlamatinime2aepoca.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/06/taxonomc3ada-de-bloom-y-pensamiento-crc3adtico.pdf | spa |
| dc.relation.references | Gil Olivera, N. A. (2019). El enfoque por tareas en la enseñanza de lenguas extranjeras: reflexiones de su origen y relación con otros enfoques. Boletâin Redipe, 8(9), 170–181. https://doi.org/10.36260/rbr.v8i9.820 | spa |
| dc.relation.references | Gómez, M., & Zanón. (1994). LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA MEDIANTE TAREAS.Unirioja.es.https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/892097.pdf | spa |
| dc.relation.references | González, W. O. L. (2013). El estudio de casos: una vertiente para la investigación educativa. Educere, 17(56), 139-144. | spa |
| dc.relation.references | Guastalegnanne, H. (2019). Juegos y actividades lúdicas para las clases de segundas lenguas y lenguas extranjeras. New York University. https://repositorio.uca.edu.ar/bitstream/123456789/9589/1/juegos-actividades-ludicas-clases.pdf | spa |
| dc.relation.references | Hernández, A. (2019). Técnicas metodológicas lúdicas para la enseñanza del inglés en Educación Infantil. Universidad de la Laguna. | spa |
| dc.relation.references | Hernández, D. R., & Rosell, Y. M. (2022). Los juegos tradicionales y la motivación por el aprendizaje del idioma inglés. Sociedad & Tecnología, 5(3), 565-576.file:///C:/Users/User/Downloads/admin,+Vol+5+No.+3+Art.+11.pdf | spa |
| dc.relation.references | Hymes, D. H., & Gómez Bernal, J. (1996). Acerca de la competencia comunicativa. Forma y función. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/30745/17051-53848-1-PB.pdf?sequence=1 | spa |
| dc.relation.references | Lara-Freire, M. L., Rojas-Yumisaca, W. G., & Cabezas-Arévalo, L. E. (2020). El rol de la prueba de diagnóstico en el logro de objetivos de aprendizaje. Polo del conocimiento, 5(5), 312-332.https://mail.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/1421/2605 | spa |
| dc.relation.references | López, L. (2013). La hermenéutica y sus implicaciones en el proceso educativo. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (15), 85-101. | spa |
| dc.relation.references | Majin, L., & Luna, H. (2016). Los juegos didácticos como estrategia para lograr un aprendizaje colaborativo y significativo en el idioma inglés. Universidad del Cauca. | spa |
| dc.relation.references | Martínez, D. V. S. (2022). Técnicas e instrumentos de recolección de datos en investigación. TEPEXI boletín científico de la escuela superior tepeji del río, 9(17),38-39. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/tepexi/article/download/7928/8457 | spa |
| dc.relation.references | Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Revista perfiles libertadores, 4(80), 73-80.https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/34712308/9_La_observacion_y_el_diario_de_Campo_en_la_Definicion_de_un_Tema_de_Investigacion-libre.pdf?1410544305=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DFecha_de_Recepcion_30_03_07_Fecha_de_Ace.pdf&Expires=1731535858&Signature=eFaaMBenn3ZR~LoUygdLWvGgM4zYEz3wldubMYfq16EHyAMAfV4Jk3N5xB4Af3oqLsZ6BFlIf-vqQXyKf4FQI0a8J6eSx29naoz0E2IADPIUp9u2uaZlLZYqhBRvzrRXwcgpSUpq0-H071tMygQvsOwev-Xzkf730~IX72oKqQz1ohHdUVtF9vk2KJvb7AXJFBqSrAdHj~PcMKeyEsR1duV-ejThCuQIjRzb4bJ0y5fYf-7AWc~fjZUpFKjsNqxsBkQnOrG2OVWSFcVGN1747728BWRmz66H-TNBLYhnUXZa5C-eIscl0XgrPLRnJb4W5jCso12B5BKf8Lh5QvDdJA__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA | spa |
| dc.relation.references | Martínez, D., & Puyana, J. (2015). Estrategias lúdicas para fortalecer el aprendizaje significativo del inglés como lengua extranjera en preescolar en dos instituciones de Bucaramanga bajo la mirada de Jean Piaget, David Ausubel, Stephen Krashen y James Asher. Universidad Autónoma de Bucaramanga. | spa |
| dc.relation.references | Medina, M., Melo, G., & Palacios, M. (2013). La importancia del aprendizaje del idioma inglés a temprana edad. Yachana Revista Científica, 2(2). http://revistas.ulvr.edu.ec/index.php/yachana/article/view/46/41 | spa |
| dc.relation.references | Mena, M. I. S. (2014). Propuesta de enseñanza basada en el modelo speaking: desarrollo de la producción oral. Amazonia investiga, 3(4), 145-165. https://www.amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/download/665/625 | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2006). Formar en lenguas extranjeras: Inglés, el reto.https://file:///C:/Users/sonia/Downloads/Est%C3%A1%20Ndares%20b%C3%A1sicos%20Competencias%20Ingl%C3%A9s.pdf | spa |
| dc.relation.references | Navacerrada, C. L., & Mateos, S. (2018). Neurodidáctica en el aula: transformando la educación. Revista Iberoamericana de Educación, 78(1), 7-8. | spa |
| dc.relation.references | Olivera, S. W. (2011). Taxonomia de bloom. Universidad Cesar Vallejo, 4. https://santiagowalteraliagaolivera.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/03/4-taxonomia-de-bloom1.pdf | spa |
| dc.relation.references | Paz, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Editorial Mcgraw Hill. México DF. | spa |
| dc.relation.references | Pérez, L., & Palacio, K. (2018). El juego como estrategia lúdico-pedagógica para desarrollar habilidades en el aprendizaje del idioma inglés en básica primaria. Universidad de la Costa CUC, Barranquilla. https://repositorio.cuc.edu.co/server/api/core/bitstreams/fcc6860d-4c60-4a20-aec8-f5d89ea76312/content | spa |
| dc.relation.references | Perez, Vargas, & Jerez. (2016). Neuroaprendizaje, una propuesta educativa: herramientas para mejorar la praxis del docente. Redalyc.org. https://www.redalyc.org/journal/1002/100258345012/html/ | spa |
| dc.relation.references | Perozo, E. F. A. (2023). Hermenéutica: Interpretaciones desde Nietzsche, Heidegger, Gadamer y Ricoeur. MENTOR revisto de investigación educativa y deportiva, 2(5), 562-571. | spa |
| dc.relation.references | RAE. (s/f). Rae.es. Recuperado el 23 de abril de 2025, de https://dle.rae.es/tarea | spa |
| dc.relation.references | Rivera, W. C. (2022). La neurodidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. ¿un nuevo paradigma en educación?. Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara, 7. | spa |
| dc.relation.references | Sagnay Illapa, B. E. (2024). Neurodidactics and its impact on child development. Universidad, ciencia y tecnología, 28(125), 88–96. https://doi.org/10.47460/uct.v28i125.858 | spa |
| dc.relation.references | Santos Rego, M. A. (2000). El pensamiento complejo y la pedagogía: bases para una teoría holística de la educación. Estudios pedagógicos (Valdivia), (26), 133-148. | spa |
| dc.relation.references | Toledo., N. (2016). Población y muestra. http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/63099/secme26877.pdf?sequence=1 | spa |
| dc.relation.references | Valdivia, M. (2016). Estrategias didácticas para la enseñanza del idioma inglés a niños de preescolar: el caso de un colegio en Colima, México. Tesis de doctorado, Doctorado Interinstitucional en Educación, Tlaquepaque, Jalisco. | spa |
| dc.relation.references | Valencia, A., & Hernández, L. (2017). Aprendiendo inglés en la primera infancia, a través de la lúdica y la programación neurolingüística para niños y niñas del nivel de jardín del Centro Educativo “Winnie Pooh” Medellín. Corporación Universitaria Minuto de Dios. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6128/1/6-Aprendiendo%20ingles%20en%20la%20primera%20infancia%20a%20traves%20de%20la%20l%c3%badica.pdf | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | spa |
| dc.subject | Enseñanza del inglés | spa |
| dc.subject | Producción oral | spa |
| dc.subject | Neuro didáctica | spa |
| dc.subject | Manualidades | spa |
| dc.subject | Vocabulario | spa |
| dc.subject.lemb | Inglés básico | spa |
| dc.subject.lemb | Inglés - Semántica | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Vocabulary | spa |
| dc.subject.subjectenglish | English learning | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Handcraft | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Oral production | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Neuro didactics | spa |
| dc.title | Propuesta basada en la neuro didáctica para el desarrollo del vocabulario y la producción oral en inglés de una clase de 2o grado de una IED. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.local | Tesis de Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 2 de 2
Cargando...
- Nombre:
- Documento de grado.pdf
- Tamaño:
- 1.55 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Cargando...
- Nombre:
- Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional (1).pdf
- Tamaño:
- 249.77 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: