Los maestros y sus pedagogías desde las representaciones sociales construidas por sus estudiantes del grado segundo del Colegio San Juan de Ávila

Abstract

La presente investigación evidencia una perspectiva del quehacer docente, relacionada con las representaciones sociales creadas por los/las niños/as del grado segundo de primaria y su relación con el perfil esperado. Es decir, como cada profesor durante el constante convivir con los infantes hace que éstos realicen diferentes caracterizaciones según sus posturas y gestos. Así, es importante entender que el rol docente es el papel que juega el profesor al iniciar una interacción activa con los/las niños/as y que no solo se da por lo que dice, si no, que se origina de sus actitudes sentimientos y palabras, logrando mostrar características específicas y que por lo cual ningún docente será igual al otro, pues, tanto la personalidad, como la subjetividad de él mismo van muy de la mano al contexto y espacio en la cual se crean las relaciones con los infantes, haciendo que sus respuestas sean diferentes con cada uno de los estudiantes que va conociendo