Evaluación de los efectos de un curso virtual sobre seguridad vial para los estudiantes ciclistas pertenecientes al programa de movilidad “Al Colegio en Bici”
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Resumen
La presente investigación evaluó los efectos de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en la seguridad vial de 30 estudiantes ciclistas, de 8 a 15 años, del programa "Al Colegio en Bici" en Bogotá. El estudio partió de un diagnóstico que reveló bajos conocimientos en la materia (media de 13.13/30 en un cuestionario inicial) y comportamientos de riesgo recurrentes.
Bajo un paradigma sociocrítico y un diseño de investigación-acción, se desarrolló un AVA utilizando el modelo instruccional A.D.D.I.E. y la teoría del aprendizaje significativo. La intervención se caracterizó por su hiper-contextualización, empleando videos grabados en la ruta diaria de los estudiantes, y por la integración de 18 actividades gamificadas y un chatbot con IA.
Los resultados demostraron una alta efectividad. Cuantitativamente, el conocimiento de los estudiantes mejoró en un 66.8%, alcanzando una media de 21.90 en el cuestionario final, diferencia estadísticamente significativa (p < 0.001). Cualitativamente, los diarios de campo finales evidenciaron una transformación del comportamiento hacia prácticas seguras y autónomas, emergiendo una cultura de corresponsabilidad y autorregulación entre pares.
Se concluye que un AVA, diseñado con una pedagogía centrada en el usuario, contextualización y gamificación, es una herramienta poderosa no solo para mejorar el conocimiento y la conducta individual, sino también para catalizar un cambio cultural positivo y auto-sostenido en la seguridad vial de comunidades escolares.