Reglas básicas ortográficas, una oportunidad para el mejoramiento de la producción escrita. Propuesta didáctica aplicada en el grado séptimo del Colegio de la Universidad Libre

Abstract

El presente proyecto nace de una serie de observaciones y evaluaciones constantes al proceso de enseñanza aprendizaje de la ortografía, en el grupo de estudiantes del Colegio Universidad Libre con quienes tuvimos el gusto de trabajar durante nuestra práctica docente. Allí se comienzan a identificar las dificultades que éstos presentan y surge la preocupación acerca de si han sido suficientes los recursos utilizados por los maestros de esta institución para mejorar la ortografía que afecta la producción escrita tanto formal como informal. Partiendo de los espacios que la institución nos brinda para desarrollar nuestra práctica de labor docente, logramos la implementación de una serie de talleres enfocados al reconocimiento de las reglas básicas ortográficas con el fin de mejorar la producción escrita partiendo de ellas, haciendo diversos ejercicios que permiten al estudiante ser participes en su proceso de aprendizaje, logrando una motivación y una consciencia sobre la importancia de esta habilidad en cualquier campo de su futuro desempeño