Impacto de una propuesta didáctica de natación en los niveles de atención estudiantil.

Abstract

El estudio en mención tiene como finalidad precisar el impacto de implementar una propuesta didáctica de natación para incrementar los niveles de atención de los estudiantes de grado quinto del colegio técnico Rodrigo de Triana en la localidad de Kennedy de la ciudad de Bogotá D.C. Lo anterior sustentado en que mediante la natación se beneficia la capacidad de concentración por parte de quien lo practica, convirtiéndose en el deporte de elección para la práctica de niños y niñas con diagnóstico de TDA, TDAH, atención dispersa, ya que le permite quemar parte de su energía y cultivar un interés que podrá mantener en un futuro, cuando sea adulto según la psicóloga infantil. Por lo cual se establece como objetivo general determinar el impacto de una propuesta didáctica de natación en los niveles de atención estudiantil de grado quinto de la institución educativa colegio Técnico Rodrigo de Triana de la ciudad de Bogotá D.C. A través de una metodología de enfoque mixto, de corte analítico experimental con un grupo control de 108 estudiantes, y un grupo experimental de 30 estudiantes, por medio de un muestreo no probabilístico a conveniencia basado en los criterios de inclusión y exclusión del estudio, a los cuales se les aplico un pretest y postest de CARAS-R para diagnosticar los niveles de atención antes y después de la implementación del programa de natación a su vez generando un impacto secundario en las habilidades acuáticas del estudiante. Obteniendo, así como resultados un aumento en la media del postest de la muestra control, concluyendo que la propuesta didáctica “Prestándole atención a la natación” produjo un efecto significativo en los niveles de atención en los grupos de estudiantes escogidos para realizar la implementación de grado quinto del colegio Rodrigo de Triana, estas actividades didácticas se propusieron mediante estimulaciones cognitivas y estimulaciones del sistema propioceptivo y vestibular. Palabras clave: atención selectiva, atención sostenida, programa de natación, habilidades acuáticas, TDAH, TDA, distraído, concentrado, integración sensorial, propiocepción, sistema vestibular.