La Compétence Interculturelle dans l’Action Pédagogique des Enseignants de l’école Liceo Alta Blanca afin de Renforcer le Projet d'Internationalisation Institutionnel

Abstract

Dans le projet d’internationalisation de l’école Liceo Alta Blanca, l’aspect interculturel n’est pas évident, la compétence interculturelle n’est pas envisagée dans la formation institutionnelle, de même, les enseignants de l'école ne reconnaissent ni n’abordent la compétence interculturelle dans leur action pédagogique malgré ils travaillent dans une école qui a un projet d’internationalisation. Ce document se compose de trois sections qui sont l’introduction, le cadre théorique conceptuel et la proposition de recherche. Cette recherche utilise la méthode recherche action comme méthodologie car il accorde une grande importance au rôle joué par l’enseignant chercheur pour modifier différents aspects sociaux et cognitifs, en proposant des solutions possibles aux différents problèmes générés dans une population donnée à travers les quatre étapes qui la composent : planification, action, observation et réflexion et il est évident l’approche qualitative qu’évalue et interprète le libre développement des événements dans leur contexte, sans aucune manipulation ou stimulation par rapport à la réalité. De même, tout ce travail interculturel a été incorporé à partir du programme de chaque enseignant, en concevant de nouvelles dynamiques et stratégies pour la promotion de l’acceptation, de la socialisation, de la tolérance et de la reconnaissance des pratiques nouvelles ou différentes présentes dans leur environnement, laissant de côté les stéréotypes et les ethnocentrismes, de même, cette composante interculturelle permet la gestion efficace du processus d’attention pédagogique où l’institution éducative se reflète en termes de préparation des enseignants et des étudiants dans le domaine de la gestion culturelle intégrale et de manière participative.