La enseñanza de la lengua materna a través de la conciliación de las normas de uso.

Abstract

El trabajo de investigación aplicada presentado en esta tesis se realizó desde una perspectiva sociolingüística como forma de aproximación a la cotidianidad de los hablantes objeto de estudio y los usos que éstos le dan a la lengua, este fenómeno constituye a grandes rasgos dos elementos:

Un fenómeno sociolingüístico (latente) medianamente conocido que ha sido ignorado o en su defecto tratado inadecuadamente en el aula de clase. Una posibilidad de contrastar y re-formular una interpretación enriquecida de los planteamientos, la realización y evaluación de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de lengua materna que indiscutiblemente forman parte del proceso formativo y del ejercicio docente.

Applied research work presented in this thesis was performed from a sociolinguistic perspective as a way of approach to the everyday life of the speakers under study and uses that they give the language, this phenomenon is roughly two elements:

A fairly well known phenomenon sociolinguistic (latent) that has been ignored or otherwise treated inappropriately in the classroom. A possibility of contrasting and re-formulate approaches an enriched interpretation, implementation and evaluation of teaching practices in teaching mother tongue undoubtedly part of the training process and teaching.