Facebook: Methodological strategic to enhance listening in english in 4th grade at Antonio Nariño high schol night shift

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRojas, Maria Eugenia
dc.contributor.authorMahecha Ovalle, Andres
dc.contributor.authorGarcia Castellanos, Laura Jinneth
dc.contributor.authorParra Arevalo, Karen Mayerly
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2015-04-09T12:16:10Z
dc.date.accessioned2015-08-25T17:50:02Z
dc.date.available2015-04-09T12:16:10Z
dc.date.available2015-08-25T17:50:02Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2015-04-09
dc.description.abstractLa población estimada para la ejecución y análisis de enfoque de este trabajo de investigación fue Los estudiantes de cuarto grado en la Escuela Secundaria Antonio Nariño en turno de noche, que se encuentra en el número 10 resort Engativá. Hay veinticinco miembros que componen la población total, aunque los miembros quince fueron tomadas con el fin de estudiar una muestra aleatoria, para mejorar las habilidades de escuchar en los estudiantes a través de tareas comunicativas utilizando videos, audios y podcasts utilizando la escucha activa y Facebook.spa
dc.description.abstractThe population considered for implementation and analysis approach of this research work was Fourth Grade students at Antonio Nariño High School at night shift, located in the resort number 10 Engativá. There are twenty five members that compose the complete population, although fifteen members were taken in order to study one random sample, to improve listening skills in students through communicative tasks using videos, audios and podcasts using active listening and Facebook.Eng
dc.formatPDF
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/7564
dc.language.isospa
dc.relation.referencesAKERBERG, Marianne. Adquisición de segundas lenguas: estudios y perspectivas. México, Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de enseñanza de lenguas extranjeras, 2005.Spa
dc.relation.referencesBARAJAS MENESES, Fabiola y Álvarez Morán, Cristina. Revista de Medios y Educación. ISSN: 1133-8482 N° 42, 2013- pp. 143 -156 Píxel- Bit.Spa
dc.relation.referencesBARRERO, Miguel. Revisitando la escuela y sus didácticas. En: Ruta Maestra. Febrero, 2013. Vol., 3.Spa
dc.relation.referencesBLANDES, Julia. Investigación acción un reto para el profesorado. Guía práctica para grupos de trabajo, seminario y equipos de investigación. Barcelona, Inde publicaciones, 2000.Spa
dc.relation.referencesBROWN, Stiven, SMITH, Dorolyn. Active Listening. Teacher Manual. New York: Cambridge University Press, 2007Eng
dc.relation.referencesCALDAS, Maria Eugenia y MÚRIAS Isabel. Iniciativa emprendedora 4o Educación Secundaria Obligatoria. Madrid. Editorial Editex S.A., 2008.Spa
dc.relation.referencesCARILLA, Carmen. Redes sociales en el aula de clase. [En línea], 2011 [Fecha de consulta: 30 de mayo 2014] Disponible en:<http://www.cepguadix.es/~revista/joomla/docs/numero2/junio_2011_art_5.pdf>Spa
dc.relation.referencesCASSANY, Daniel, LUNA, Martha y SANZ Glòria. Enseñar Lengua. Editorial graó. Barcelona 2008.Spa
dc.relation.referencesCASTAÑEDA, María Luisa. Tecnologías digitales y el proceso de enseñanzaaprendizaje en la educación secundaria. Tesis Doctoral. Madrid: Universidad Nacional de educación a distancia. Facultad de educación. Departamento de didáctica, organización escolar y didácticas especiales, 2011.Spa
dc.relation.referencesCASTRO, Harry y DUARTE, Angélica. Fortalecimiento de la comprensión auditiva y pronunciación en Inglés a través de Facebook. Tesis pregrado. Colombia: Universidad Libre de Colombia. Facultad de ciencias de la educación. Departamento Humanidades e Idiomas. 2013.Spa
dc.relation.referencesCHARTTRAND, Robert. Social networking for language learners: meaningful output with 2.0 web tools. Knowledge Management & E-Learning: An International Journal, October, 2012 ,Vol. 4.Eng
dc.relation.referencesDUGGER, Jim. Escucha eficaz: La clave de la comunicación. España: Edición Fundación Confemetal, 2006.Spa
dc.relation.referencesDESCOMBE, Martyn. The good research guide for small-scale social research projects. Berkshire: MacGraw-Hill Education, 2007.Eng
dc.relation.referencesELIZONDO, Magdalena. ASERTIVAD Y ESCUCHA ACTIVA EN EL ÁMBITO ACADÉMICO. En: Escucha Activa. México D.F.: Trillas: ITESM, Universidad Virtual, 1999.Spa
dc.relation.referencesELLIOTT, John. La investigación acción en la educación. Madrid, Ediciones Morata, 2005.Spa
dc.relation.referencesFLICK, Uwe. Introducción a la Investigación Cualitativa (3ª. Ed.). Ediciones Morata, S.L. 2012.Spa
dc.relation.referencesGALINDO, Jesús. Técnicas de investigación en sociedad. Comunidad, cultura y comunicación. México D.F.: Pearson Education, 1998Spa
dc.relation.referencesGALINDO, Mar. La importancia de la competencia sociocultural en el aprendizaje de segundas lenguas. Interlingüística. 2005Spa
dc.relation.referencesGARCIA, Tomás. El cuestionario como instrumento de investigación / evaluación. Madrid: Almendralejo, 2003.Spa
dc.relation.referencesGARRIGOS, Irene, et al. La influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo. [En línea] [Fecha de consulta: 22 de mayo 2014] Disponible en:<http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/11859/1/p67.pdf >Spa
dc.relation.referencesGRANADO, Jesús, et al. Servicios y recursos digitales en educación especial entre la accesibilidad y el aprendizaje. En: Educacion especial en un mundo digital. Almeira: Editorial Universidad de Almeira. 2011Spa
dc.relation.referencesGUTIERREZ, Richard. Active listening: active listening. How to communicate better. London: Book Pubber 2012.Eng
dc.relation.referencesHARVEY, Juan. La transformación digitaldela escuela. En: Ruta Maestra.Febrero, 2013. Vol., 3.Spa
dc.relation.referencesHERNÁNDEZ, Benjamín. Población y muestra. En: técnicas estadísticas en investigación social. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, 2001.Spa
dc.relation.referencesHOPPE, Michael. Active listening. Improve your ability to listen and lead. North Carolina: Center for Creative Leadership, 2006.Eng
dc.relation.referencesJAMES, Charles. Are you listening? The practical components of listening comprehension. American Council on the teaching of Foreign Language Annals. 1984.Eng
dc.relation.referencesMARQUEZ, Juan, MARQUEZ, María. Impartición de acciones formativas para el empleo. Docencia de la formación profesional para el empleo. Barcelona: IC Editorial, 2014.Spa
dc.relation.referencesMEJIA, Rebeca, SANDOVAL, Sergio. Tras las vetas de la investigación cualitativa. Perspectivas y acercamiento desde la práctica. Tlaquepaque: ITESO, 2003Spa
dc.relation.referencesMENENDEZ, Orquídea. Las tareas comunicativas en el aprendizaje de una lengua extranjera: una alternativa para el desarrollo de habilidades comunicativas. En: Revista Ibero-Americana de Educación, Abril, 2007,Vol. 45.Spa
dc.relation.referencesMUHAMMAD, Kabilan et al. Internet and higher education. 2010.Eng
dc.relation.referencesPEREZ, Juste. Pedagogía experimental. La media en educación. Curso de adaptación. Madrid: UNED, 1991.Spa
dc.relation.referencesPISCITELLI, Alejandro. EDUPUK, maestros ignorantes, educación invisible y el proyecto Facebook. En: el proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje. Barcelona: Ariel, 2010.Spa
dc.relation.referencesPRENSKY, M. Digital natives, digital immigrants-on the Horizon. Vol. 5Eng
dc.relation.referencesROST, Michael. Teaching and Researching Listening. London. Pearson. 2002.Eng
dc.relation.referencesROSTON, Michael, WILSON, J. Research and resources in language teaching. Active Listening, Oxon: Routhledge, 2013.Eng
dc.relation.referencesRUSHTALLER, Stefan y LORENZO, Francisco. La competencia lingüística ycomunicativa en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid, editorial Edinumen, 2004.Spa
dc.relation.referencesRUIZ, Ignacio. Metodología de la investigación cualitativa. Serie Ciencias Sociales, vol. 15. Publicaciones Universidad de Deusto.Spa
dc.relation.referencesSALKAEW, Kanda. Using Facebook as a supplementary tool for teaching and learning. Thailand: Khon Kaen University.2011.Eng
dc.relation.referencesSANTAMARÍA, Fernando. Redes sociales educativas y comunidades de aprendizaje .En: La web 2.0 como recurso para la enseñanza del francés como lengua extranjera. Madrid: Secretaria General Técnica, 2009.Spa
dc.relation.referencesSPERRY, Corporation. How to important is to listen. [Citado por ] ELIZONDO, Magdalena. Asertividad y escucha activa en el ámbito académico. México D.F.: Trillas: ITESM, Universidad Virtual, 1999Eng
dc.relation.referencesTOLAND, Rebecca. Perspective in Learning. Columbus State University, Vol.14. Number 1, Spring 2013, p. 40-44.Eng
dc.relation.referencesVAN-DER HOFSTANDT ROMÁN, Carlos. Libro de habilidades comunicativas. Como mejorar la comunicación personal. Madrid: Ediciones Díaz De Santos, 2005.Spa
dc.relation.referencesWIPF, Joseph. Strategies for Teaching Second Language Listening Comprehension. American Council on the Teaching of Foreign Languages. Marzo, 1984, Vol., 17.Eng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectFacebookspa
dc.subjectInglésspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subject.lembTECNOLOGÍAspa
dc.subject.lembLENGUA EXTRANJERAspa
dc.subject.lembINGLESspa
dc.subject.lembLENGUA ROMANCEspa
dc.subject.lembTESISspa
dc.subject.lembTESIS-EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembFACULTAD DE EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASspa
dc.subject.proposalherramientas virtualesspa
dc.subject.proposalcomprensión oralspa
dc.subject.proposalescucha activaspa
dc.subject.proposalFacebookspa
dc.subject.subjectenglishvirtual toolseng
dc.subject.subjectenglishlistening comprehensioneng
dc.subject.subjectenglishactive listeningeng
dc.subject.subjectenglishFacebookeng
dc.titleFacebook: Methodological strategic to enhance listening in english in 4th grade at Antonio Nariño high schol night shiftspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de PregradoSpa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
MahechaOvalleAndres2014.pdf
Tamaño:
1.77 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Formato de autorización.pdf
Tamaño:
362.04 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Formato de autorización
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Plain Text
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas