"Jugando voy ejecutando" Una propuesta didáctica para estimular la función ejecutiva memoria de trabajo por medio del juego guiado.

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dc.contributor.advisorCifuentes, Paola Andrea
dc.contributor.authorSierra, Yeison Andres
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailANDRESSIERRA29@yahoo.comspa
dc.date.accessioned2023-10-03T13:51:06Z
dc.date.available2023-10-03T13:51:06Z
dc.date.created2023-09-13
dc.description.abstractEste estudio reporta un Método Diseño Exploratorio DEXPLOS sobre las Funciones Ejecutivas FE con relación a la Memoria de Trabajo MT, en una institución pública de la ciudad de Bogotá. El artículo determina la incidencia de la propuesta didáctica “Jugando voy ejecutando” con respecto al nivel de estimulación que puede tener el juego guiado en la Función Ejecutiva desde la Memoria de Trabajo en un grupo de niños de tercero de primaria en edades comprendidas entre los 8 y 9 años. Este documento transmite un enfoque de tipo mixto CUALI-cuantitativo de alcance correlacional. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario sociodemográfico y un cuestionario ejecutivo, una batería neuropsicológica de funciones ejecutivas BANFE2 que actúa como test y por último el análisis de datos. Los resultados muestran cambios mediante la estimulación de la FE Memoria de trabajo de los niños después de la implementación de la propuesta de intervención por medio del juego guiado, en los estudiantes se logró estimular habilidades como: La retención de información, la concentración y el seguimiento de instrucciones.spa
dc.description.abstractenglishThis study reports an Exploratory Design Method DEXPLOS on the Executive Functions FE in relation to the Working Memory MT, in a public institution in the city of Bogota. The article determines the incidence of the didactic proposal "Jugando voy ejecutando" with respect to the level of stimulation that the guided game can have on the Executive Function from Working Memory in a group of third grade children between 8 and 10 years old. This paper conveys a mixed QUALI- quantitative approach of correlational scope. Data collection was performed through a sociodemographic questionnaire and an executive questionnaire, a neuropsychological battery of executive functions BANFE2 acting as a pre and post-test, an evaluation rubric and finally data analysis. The results show changes through the stimulation of the FE Working memory of children after the implementation of the intervention proposal through the guided game, in the students it was possible to stimulate skills such as: Information retention, concentration and following instructions.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre - Ciencias de la educación - Maestría en educación físicaspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/26866
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectEstimulaciónspa
dc.subjectFunciones ejecutivasspa
dc.subjectJuego guiadospa
dc.subjectMemoria de trabajospa
dc.subject.lembEstrategias educativasspa
dc.subject.lembJuegos mentalesspa
dc.subject.subjectenglishStimulationspa
dc.subject.subjectenglishExecutive Functionsspa
dc.subject.subjectenglishGuided playspa
dc.subject.subjectenglishWorking memoryspa
dc.title"Jugando voy ejecutando" Una propuesta didáctica para estimular la función ejecutiva memoria de trabajo por medio del juego guiado.spa
dc.title.alternativeTesis para obtener el título de Magíster en Educación físicaspa
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