Input visual y auditivo en la adquisición de palabras en la lengua inglesa un acercamiento psicolingüístico.

Abstract

En el proceso de adquirir una lengua extranjera podemos recibir estímulos auditivos (escuchar palabras) o visuales (por la grafía de las palabras). En el presente trabajo se describirán los resultados de una serie de pruebas realizadas a niños de grado primero de primaria a los que se les presentaron grafías y fonemas para finalmente generar ocho recomendaciones para la enseñanza del inglés. In the process of acquiring a foreign language we can receive auditory or visual stimulation (listening or seeing the graphemes of a word). In this work will be described both process and also will be said the advantages of acquire a word by oral means based on the test accomplished in a group of children who are in first grade of elementary school.