Aplicación de la inteligencia artificial en la creación de un curso en línea para el aprendizaje del inglés en nivel A2.2

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGarcía Nieto, Wilder
dc.contributor.authorVija Baquero, Sofía
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailsofiavb037@gmail.comspa
dc.date.accessioned2025-01-20T14:29:45Z
dc.date.available2025-01-20T14:29:45Z
dc.date.created2024-12-05
dc.description.abstractEsta investigación se centra en aportar a futuros estudios en reconocer las ventajas, desventajas o limitaciones de la inteligencia artificial en el diseño de contenido para la enseñanza del inglés, específicamente a través de un módulo virtual. El principal objetivo es explorar las características de estas tecnologías en la aplicación de un módulo virtual flexible de inglés y cómo pueden mejorar la efectividad en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera a estudiantes de diferentes niveles.spa
dc.description.abstractenglishThis research contributes to future studies by recognizing the advantages, disadvantages and limitations of artificial intelligence in designing content for teaching English, specifically through a virtual module. The main objective is to explore the characteristics of these technologies in applying a flexible virtual English module and how they can enhance the effectiveness of learning English as a foreign language for students of different levels.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre - Facultad Ciencias de la Educación - Licenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/30428
dc.relation.referencesAguilera, E. (2014). ¿Revisión sistemática, revisión narrativa o metaanálisis? Revista de la Sociedad Española del Dolor, 21(6), https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-80462014000600010spa
dc.relation.referencesBolaño y Duarte, (2023). Una revisión sistemática del uso de la inteligencia artificial en la educación. Revista Colombiana de Cirugía, 39(1), 51 – 63. https://www.revistacirugia.org/index.php/cirugia/article/view/2365/2003spa
dc.relation.referencesBravo, L. O. G., Pesantez, P. R. A., Fray, L. F. B., & León, A. E. M. (2024). La inteligencia artificial aplicada a la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Polo del Conocimiento, 9(8), 2791-2806.spa
dc.relation.referencesConsejo de Europa (2020), Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Volumen complementario. Servicio de publicaciones del Consejo de Europa: Estrasburgo. www.coe.int/lang-cefr.spa
dc.relation.referencesDíaz Ramírez, M., & Díaz Ramírez, M. (2024). LA ORGANIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA INCORPORACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: UN ENFOQUE SISTEMÁTICO. Revista Grupo Cielo (65).spa
dc.relation.referencesFigueroa, M. (2024, Julio). Educación en la era de la inteligencia artificial. Contacto Maestro. https://marymountbogota.edu.co/revista-contacto-maestro/wp-content/uploads/2024/07/CM12-ART2-Educacion-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial.pdfspa
dc.relation.referencesGe, P. & Fan, F, (2024). A SYSTEMATIC REVIEW OF THE ROLE OF AI ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN DESIGN EDUCATION. In DS 131: Proceedings of the International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE 2024) (pp. 103-108).spa
dc.relation.referencesHernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Recolección y análisis de los datos en la ruta cualitativa. En McGRAW-HILL INTERAMERICANA (Eds), Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (pp. 440 – 560). Mc Graw Hill Educationspa
dc.relation.referencesIweuno, B. N., Orekha, P., Ojediran, O., Imohimi, E., & Adu-Twum, H. T. (2024). Leveraging Artificial Intelligence for an inclusive and diversified curriculum. World Journal of Advanced Research and Reviews, 23(2), 1579-1590.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2023). IA en el sector educativo: herramienta valiosa para crear soluciones tecnológicas que respondan a los contextos. https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-prensa/Noticias/281005:IA-en-el-sector-educativo-herramienta-valiosa-para-crear-soluciones-tecnologicas-que-respondan-a-los-contextosspa
dc.relation.referencesOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (s.f.). Casa de la UNESCO - Visítanos. Recuperado el 9 de setiembre de 2021, de https://www.unesco.org/es/housespa
dc.relation.referencesOspina, A. (21 de mayo de 2024). Educación con IA: los retos de la transformación de la pedagogía en Colombia. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/educacion-con-ia-la-transformacion-de-la-pedagogia-en-colombia-3328503spa
dc.relation.referencesQuispe Amar, S. B., & Roldan Baluis, W. L. (2024). Inteligencia artificial en el diseño curricular para la educación preescolar. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 8(34), 1666–1679. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.825spa
dc.relation.referencesVarela Suarez, L. Y., & Pertuz Sierra, L. E. (2023). Protocolo tecnológico para mejorar la habilidad Writing de los estudiantes universitarios que son parte de la Escuela de Idiomas del Ejército Nacional y que se encuentran en la categorización actual B1 y B2 mediante la configuración de un protocolo de autoaprendizaje regulado por inteligencia artificial.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectIASspa
dc.subjectcontenido educativospa
dc.subjectmódulo virtualspa
dc.subjectaprendizaje de inglésspa
dc.subjectventajas y desventajas de herramientas de inteligencia artificialspa
dc.subject.lembInteligencia Artificialspa
dc.subject.subjectenglishAIspa
dc.subject.subjectenglisheducational contentspa
dc.subject.subjectenglishvirtual modulespa
dc.subject.subjectenglishEnglish learningspa
dc.subject.subjectenglishadvantages and disadvantages of artificial intelligence toolsspa
dc.titleAplicación de la inteligencia artificial en la creación de un curso en línea para el aprendizaje del inglés en nivel A2.2spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Formato-autorizacion-para-la-publicacion.pdf
Tamaño:
1.59 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Aplicación de la inteligencia artificial en la creación de recursos en línea para el aprendizaje del inglés en nivel A2.2.pdf
Tamaño:
578.95 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras