Educación Física con Perspectiva de Género: propuesta pedagógica escolar de deconstrucción sexista

Abstract

Este estudio describe una investigación cuasi experimental aplicada desde la perspectiva de género y relacionada con el área de Educación Física en el contexto escolar. El proyecto pretende determinar los efectos producidos por la implementación de la Educación Física con perspectiva de género como propuesta pedagógica de deconstrucción sexista en la escuela mediante un enfoque emancipador de investigación-acción orientado a estudiantes de estratos socioeconómicos 1 y 2 del grado noveno, jornada tarde, de una institución educativa ubicada al sur de la ciudad de Bogotá, Colombia. La recopilación de datos se diseñó a través de pre-test, post-test, consulta a expertos, rúbricas y bitácoras. Los hallazgos favorecen a la deconstrucción del sexismo ambivalente, hostil y benevolente, reconociendo la prioridad de esta última categoría a partir de lo identificado en la fase diagnostica. En conclusión, este proyecto contribuye a la abolición de constructos sexistas preestablecidos y violencias basadas en género presentes en el grupo estudiado, reconociendo la pertinencia de la Educación Física en la generación de transformaciones a nivel social, incentivando el respeto por la otredad y la inclusión de la diversidad en la sociedad.