Estrategia Pedagógica Basada En La Neuroeducación Para Mejorar La Convivencia De Los Niños Y Niñas De Transición Del Colegio Prospero Pinzón IED

Abstract

El presente trabajo, da cuenta de todo el proceso de investigación que se realizó para diseñar e implementar una estrategia pedagógica que basada en la Neuroeducación, buscó un cambio favorable en la convivencia de los niños y las niñas del grado transición del Colegio Prospero Pinzón IED; para esto, se implementaron diferentes actividades y talleres significativos que aportaron a los estudiantes que participaron y a las maestras de ciclo inicial, en su vida personal y profesional; dando una mirada importante a la educación del ser humano en sus etapa inicial y su continuo crecimiento a nivel del cerebro. Con la ayuda de los diferentes teóricos, se logró llevar a las aulas: la motivación, la adquisición de valores, de amor por sí mismos y por los demás, partiendo de los intereses de los estudiantes y teniendo muy en cuenta la etapa en que se encuentran, para poder aportarles un ambiente agradable, valorándolos como seres integrales y favoreciendo la transformación de la educación y del clima escolar.