PROYECTO COM-VIVE: GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA PARA EL TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

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dc.contributor.advisorMartínez Franco, Francy Elena
dc.contributor.authorAparicio Valencia, Alberto
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailapava71@gmail.comspa
dc.date.accessioned2025-02-10T17:13:39Z
dc.date.available2025-02-10T17:13:39Z
dc.date.created2025-01-17
dc.description.abstractActualmente la violencia escolar es una realidad que sea convertido en una de las principales preocupaciones de las directivas de las instituciones educativas a nivel mundial; las cuales se han enfocado en los aspectos para el mejoramiento de los procedimientos y el alcance de los objetivos de orden local y nacional, en el cual, el recurso humano se ha constituido como principal fuente de interés en la gestión educativa para la resolución de conflictos. La presente investigación tiene como objetivo diseñar el proyecto transversal COM-VIVE como producto de la gestión educativa para la articulación estratégica de la comunidad escolar del Instituto Infantil y Juvenil (INJUV), basado en el desarrollo de competencias ciudadanas para resolución de conflictos. Siguiendo la investigación el enfoque cualitativo, respondiendo al paradigma sociocrítico y en el marco del diseño metodológico de la Investigación Acción Educativa (IAE), se diseñaron y aplicaron las herramientas diagnósticas (Prueba CUVE-ESO3, Encuestas y Entrevistas) y a partir de la fundamentación teórica y el diagnóstico contextualizado obtenido, se diseñó la propuesta pedagógica Proyecto COM-VIVE, el cual traza la Ruta Pedagógica para su aplicación, sobre la base del constructivismo como enfoque aplicado en la institución. Así, COM-VIVE es el producto de la dedicación y esfuerzo profesional, que se interesa por las necesidades principalmente del estudiantado, reconociéndole como sujeto social y competente en las diferentes dimensiones del ser, abordando los actos de violencia a partir del fortalecimiento y desarrollo de las competencias ciudadanas, las capacidades socioemocionales y el saber-hacer a través del aprendizaje significativo, tratando la violencia escolar como un asunto solucionable desde el individuo y la colectividad.spa
dc.description.abstractenglishCurrently, school violence is a reality that has become one of the main concerns of the directives of educational institutions worldwide; which have focused on aspects for the improvement of procedures and the achievement of local and national objectives, in which human resources have become the main source of interest in educational management. The present research aims to design the transversal project COM-VIVE as a product of educational management for the strategic articulation of the school community of the Institute of Children and Youth (INJUV), based on the development of citizenship competencies for conflict resolution. Following the qualitative approach, responding to the socio-critical paradigm and within the framework of the methodological design of Educational Action Research, the diagnostic tools were designed and applied (CUVE-ESO3 Test, Surveys and Interviews) and from the theoretical foundation and the contextualized diagnosis obtained, the pedagogical proposal COM-VIVE Project was designed, which traces the Pedagogical Route for its application. on the basis of constructivism as an approach applied in the institution. Thus, COM-VIVE is the product of dedication and professional effort, which is interested in the needs mainly of the students, recognizing them as a social and competent subject in the different dimensions of being, addressing acts of violence from the strengthening and development of citizenship skills, socio-emotional skills and know-how through meaningful learning. treating school violence as a solvable issue from the individual and the collective.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre de Colombiaspa
dc.description.sponsorshipCiencias de la educaciónspa
dc.description.sponsorshipMaestria en Educación con énfasis en gerenciaspa
dc.description.sponsorshipBernate, J., Betancourt, M., Fonseca, I., Guataquira, A., y Perilla, A. (2020). Análisis de las competencias ciudadanas en la escuela. Revista Espacios, 41(16). 18-28.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/30605
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectViolencia escolarspa
dc.subjectCompetencias ciudadanasspa
dc.subjectGestión educativa estratégicaspa
dc.subjectRuta pedagógicaspa
dc.subject.lembViolencia en niñosspa
dc.subject.lembNiños y violenciaspa
dc.subject.subjectenglishSchool violencespa
dc.subject.subjectenglishcitizen competenciesspa
dc.subject.subjectenglishstrategic educational managementspa
dc.subject.subjectenglishpedagogical routespa
dc.titlePROYECTO COM-VIVE: GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA PARA EL TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA ESCOLARspa
dc.title.alternativeCOM-VIVE PROJECT: STRATEGIC EDUCATIONAL MANAGEMENT FOR THE TREATMENT OF SCHOOL VIOLENCEspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
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dc.type.localTesis de Maestríaspa

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