Fortalecimiento de la producción oral en inglés a través de una estrategia pedagógica con enfoque ESP en aprendices del CDATH SENA en La Plata Huila

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dc.contributor.advisorDávila Rubio, Alejandro Mauricio
dc.contributor.authorPlazas Quibano, Yaddy Alejandra
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2024-07-04T13:55:45Z
dc.date.available2024-07-04T13:55:45Z
dc.date.created2024-06-25
dc.description.abstractMejorar las habilidades de comunicación oral en inglés es crucial para los aprendices del SENA que participan en programas bilingües. La Ley General de Educación propone un conjunto consolidado de objetivos educativos para beneficiar a los estudiantes a nivel nacional y, en particular, a los programas de formación técnica para alcanzar a las comunidades rurales y garantizar un desarrollo económico equitativo. Al valorar e incorporar diferentes idiomas y culturas, los aprendices adquieren una perspectiva más amplia y una mayor apreciación por su lugar de origen y el potencial de desarrollo que pueden liderar. Aunque la alfabetización en un idioma extranjero presenta una serie de desafíos, los beneficios de mejorar las habilidades de comunicación en inglés, como el idioma del comercio internacional, superan las desventajas y provocan una reestructuración muy necesaria de las prácticas y enfoques de enseñanza. Esta investigación tiene como objetivo proporcionar una propuesta pedagógica que incorpore en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) componentes de un enfoque basado en contenidos, las habilidades del siglo XXI, el inglés con fines específicos (ESP) y estrategias para fortalecer la producción oral en inglés de los aprendices del Tecnólogo en Producción Agroecológica – SENA.spa
dc.description.abstractenglishImproving oral communication skills in English is crucial for the SENA students who participate in bilingual programs. The General Law of Education proposes a consolidated set of educational objectives to benefit students nationwide, and in particular the technical training programs to reach rural communities, and to guarantee an equal economic development. By valuing and incorporating different languages and cultures, students gain a broader perspective and a greater appreciation for their hometown and the potential development they can lead. Although literacy in a foreign language presents a number of challenges, the benefits of improving communication skills in English, as the language of international trade, outweigh the disadvantages and provoke a much-needed restructuring of the teaching practices and approaches. This research aims to provide a pedagogical proposal that incorporates in project-based learning (PBL) components of a content-based approach, The 21st century skills, English for specific purposes (ESP) and strategies to strengthen oral production in English of the apprentices of the Technologist in Ecological Agricultural Production - SENAspa
dc.formatPDFspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectHabilidades del siglo XXI - 4C, Componentes de la producción oral, Aprendizaje basado en proyectos, ESPspa
dc.subject.subjectenglishThe 21st Century Skills- 4Cs, Components of Oral Production, Project Based Learning, ESPspa
dc.titleFortalecimiento de la producción oral en inglés a través de una estrategia pedagógica con enfoque ESP en aprendices del CDATH SENA en La Plata Huilaspa
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